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給學生更加觸動心靈的學習體驗

濟南深入推進“雙貫通”思政育人改革

發布時間:2021-01-04 作者:魏海政 來源:中國教育新聞網

“‘守好一段渠,種好責任田’,我們小、初、高、大學四所學校多次聯合備課,根據各自學段學生的身心特點和認知水平,開展課堂教學設計,力求循序漸進、相互銜接,打造有高度、有深度、有溫度的思政課,將知識傳授和鑄魂育人融為一體?!苯?,山東省實驗中學校長韓相河在濟南市一場主題為“文化自信”的現場教學會后說。

這場濟南市教育局主辦的思政課改革現場教學是濟南市“大中小學思政課一體化建設”的教學現場會之一,也是濟南市“雙貫通”精品思政課改革建設工程的重要組成部分,來自山東大學、山東省實驗中學、濟南育英中學、濟南市勝利大街小學的思政教師圍繞“文化自信”這一主題,同臺上課,共同探索“大中小學思政課一體化”的有效實施路徑。

濟南市教育局于2020年啟動了縱向貫通的“大中小思政課一體化改革”和橫向貫通的“理論+實踐”思政課堂改革,重點實施“雙貫通”精品思政課改革建設工程,這也是2020年度濟南市委教育工委書記、市教育局長的突破項目、濟南市委、市政府重點關注和打造的項目。

“思政課建設在新時代還面臨許多突出矛盾和問題,要提高政治站位,充分認識思政課的改革實質,直面問題,回應挑戰,破解難題?!睗鲜形逃の崭睍?、市教育局黨組書記、局長王品木說,“我們從改革實質、生活實踐、育人實效、濟南實際等四個方面著手,強調思政課教師從生活實踐出發,不斷豐富教學內容,創新教學手段和方法,增強思政課的現實感、體驗感、親和力,讓學生坐得住、聽得進,給學生更為深刻、更加觸動心靈的學習體驗?!?/p>

濟南市還建起了8大類100個實踐基地,推動理論學習和實踐鍛煉、課堂內外的貫通,在“行走的思政課”上,讓立德樹人更具感染力。在10月28日的一節高中政治課《堅持新發展理念》思政課上,濟南市歷城二中教師連曉芹帶領高一10班的50名學生,不是坐在教室里,而是把搬到了在山東省濟南市章丘區三澗溪村開課,來到三澗溪村思政課教學實踐基地,由濟南市人大代表、三澗溪村黨委書記高淑貞給同學們上“行走的思政課”。

這堂思政課從在三澗溪村的行走開始,50名學生在老村排成一條“小長龍”,一步步丈量著由老村到新貌的改變。有學生停住腳步,把準備好的問題拋給遇到的村民,把所見所聞記到“素材整理紙”上?!斑@些年村里舊貌換新顏,黨支部做了哪些工作?”“如何抓三產,引智引人,帶領村民綠色發展?”在村史館,學生的這些問題都三澗溪村發展變化由親歷者高淑貞一一作答,課本上的宏觀理論有了現身說法,學生聽得津津有味,興趣高昂。

當天,全市100個思政課實踐教學基地正式發布,“濟南市思政課實踐教學基地版圖”正式啟用,思政課實踐教學改革的意見也正式出臺。在三澗溪村、山東省黨史陳列館、濟南市中級人民法院等9個基地,同時開展了傳承紅色基因、建設法治中國、弘揚優秀文化、增強自覺自信、提升生命價值、共建神態文明、感知科技創新、熱愛美麗家鄉等八大思政課實踐教學主題的實踐教學,一場直抵學生內心、有現實性和感染力的“行走的思政課”在泉城盛開。

學生在這樣的實踐體驗中獲得成長。“通過對一顆草莓‘前世今生’的了解,無菌栽培給我留下的印象最深,讓我感受到了科技與農業的結合,對現代農業有了更加直觀的感悟。”濟南三中學生周妍煒在社會實踐基地董家普朗特農業(草莓科技展覽館實踐考察學習后說。該校結合當地特色農業資源和高中政治課程內容,制定了“接地氣”的校本課程手冊,著力打造“富裕農村”“美麗鄉村”“和諧鄉村”三個專題,師生結對進行研究性課題學習,其中一個課題以草莓種植和土地流轉為載體,囊括了市場經濟、新型經營主體、農業社會化服務體系等多個知識點,讓學生帶著問題去實踐采訪,很快就找到了答案。

事實上,走出教室、走進社會的思政課雖然突破了教室和書本的禁錮和藩籬,深受師生喜歡,但要上好并不是那么輕松,需要老師更多的付出。

“看上去只要學生走出校門,見到真實的社會就會有收獲。但事實上,在基地上思政課比在教室里更難,因為專業的思政課實踐教學總體上還是新事物,需要改革探索的內容有很多。特別是由于教學空間的擴大,多師資的組合,對教學結構的處理、教學資源的整合提出了更高的要求?!睗鲜薪逃炙枷胝喂ぷ魈幪庨L王翔宇說, “我們希望通過‘雙貫通’的思政教改實踐,更了解學生成長中的每一步,努力貼合學生的真實需求,精準發力,推動思政課教師育人能力的提升,引領學生思想健康發展,落實立德樹人的根本任務”。(中國教育報-中國教育新聞網記者 魏海政)

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