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重視體育鍛煉還要重視精神塑造

發布時間:2021-01-08 作者:趙慶德 來源:中國教育報

近一段時間,兩段有關孩子參加體育運動的視頻在網上火了——一位是摔倒在起跑線上,但奮起直追,最終奪得比賽冠軍的北京短道速滑小選手;另一位是在5米跳臺上躊躇了10分鐘,最終邁出勇敢的一步,以完美姿態入水的上海跳水小女孩。體育的力量在這兩個孩子身上展現得淋漓盡致,讓每一位旁觀者感動,也讓這兩段視頻引爆了網絡。

當前,體育受到前所未有的關注,讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志,成為教育改革的一項重要任務。但面對這種前所未有的重視,也有人擔心,提高體育的中考分值、強化體育在教育評價中的分量,會不會加重家長和學生的負擔,會不會催生新的體育培訓熱。從現實來看,一些體育培訓項目火爆,幾節跳繩課就要上千元,這種擔憂并非空穴來風。

如何避免學校、家長以及學生用功利化、應試化思維對待體育,避免單純追求體育考試或者體育競賽成績,導致體育鍛煉成為一種負擔?筆者認為,在不斷完善校園體育基礎設施、加強體育師資隊伍建設、完善體育課程體系、開齊開足開好體育課程的同時,在進行體育理論知識講授、體育技能訓練的同時,還應該更加重視體育文化的塑造,讓學生真正在體育鍛煉中享受樂趣、錘煉意志,真正發揮以體育人的作用。

在引導青少年參加體育鍛煉、體育競賽的過程中,要讓學生明白背后的目的是什么?既不是單純為了分數、為了通過考試,也不是單純為了贏得比賽、為了獎杯名次,甚至也不僅僅是為了強身健體,而是通過體育鍛煉,培育體育精神,在體育鍛煉中養成團結合作、尊重規則的品質,培養拼搏精神和膽量勇氣。比如,校園足球是我們學校的特色體育運動,在開展足球分層教學的同時,老師們很重視足球文化的滲透。一是轉變思維認識,努力讓學生感受足球運動帶來的快樂和益處,從而改變對體育的固有認識,把體育當成重要的生活方式之一,進而帶動家長和社會更多人參與到足球運動中;二是滋養文化內涵,在足球教學、比賽訓練中,注重培養學生團結合作、尊重規則的優秀品質;三是發揚體育精神,讓學生在體育鍛煉中,磨煉意志品質、拼搏精神和膽量勇氣,在學習生活和成長中發揚“更高、更快、更強”的奧林匹克精神。

對于所有體育項目的開展來說,體育文化的滲透都是如此。學校在開展體育文化塑造的過程中,要重視挖掘運動項目文化特點,挖掘運動項目文化內涵,提煉運動項目獨特的精神實質;要充分利用校園媒體,通過對群體活動、運動健康知識、體育人物等的宣傳報道,營造濃郁的校園體育文化氛圍,讓學生真切感受到體育運動的魅力;要樹立優秀運動員和教練員典型,發揮體育明星正能量的作用,引導青少年以優秀運動員為榜樣,了解他們的事跡,學習他們的拼搏精神。

當體育的教育意義得到充分彰顯,體育在課程體系中的地位,體育老師在老百姓心目中的地位都將得到提升,加強體育之路也將走得更為順暢。否則,學生就難以在體育運動中享受到樂趣,就可能把參加體育運動當成一種負擔,就難以真正培養出對體育運動的終身熱情和興趣。

(作者系山東省壽光世紀教育集團教師)

《中國教育報》2021年01月08日第2版 

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